Aprendizajes de la Conferencia sobre la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá. Comprendiendo a los actores que estudian y regulan la Calidad del Aire mediante la Educación Ambiental.
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿Qué aprendió?
2. ¿Qué recomendaciones le haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿Qué aprendió?
2. ¿Qué recomendaciones le haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
3. Proponga y describa dos actividades educativas que permitirían comprender mejor el fenómeno de la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá a un grupo de jóvenes de quinto o sexto grado.
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Carlos Andrés Ríos Uribe, Ph.D.
Profesor Asociado.
Facultad de Educación.
Universidad de Antioquia.
Andrea Fernanda Rúa Selada.
ResponderEliminar1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿Qué aprendió?
Toda la conferencia me cautivo, ya que el tema al ser de conocimiento público y en este momento tan popular, se vuelve aún más interesante. A partir de este, se tiene argumentos mucho más claros para poder debatir con amigos, familiares y conocidos sobre esta problemática ambiental que nos involucra a todos como actores de cambio para una posible solución, además de ser un tema de suma importancia para mí como profesora de ciencias, ya que como por ejemplo, no conocía que el sembrar árboles a diestra y siniestra si una regulación, puede hacer la ciudad mucho más fría haciendo que la contaminación se mas difícil de dispersarse, quedándose mucho más tiempo concentrada.
2. ¿Qué recomendaciones les haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
La recomendación que les daría es hacer primero más énfasis en convocatoria para la comunidad en general, donde no solo puedan asistir estudiantes y profesorado de las universidades, si no que los estudiantes de colegios, empresarios, amas de casa, etc. puedan tener también conocimiento sobre este tipo de conferencias, ya que como lo indicaba anteriormente es un tema que nos interesa a todos. Como segundo, sería importante que estas conferencias fueran en un lugar más amplio ya que al haber un tope de personas consideraron restringir la entrada, además que pienso que fue muy poco el tiempo que se le dio a la conferencia por lo cual sugiero que para una próxima oportunidad fuera un poco más larga en cuanto al momento de preguntas, para poder responder a los interrogantes que a muchas personas le quedaron.
3. Proponga y describa dos actividades educativas que permitirían comprender mejor el fenómeno de la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá a un grupo de jóvenes de quinto o sexto grado.
1.De los abuelos a nuestros hijos
Con la ayuda de un cuadro comparativo, reunirse en familia y analizar estos tres ítems han ido evolucionando de acuerdo a cada época: zonas verdes, medios de movilización y químicos utilizados en el hogar.
Zonas verdes Medios de movilización Químicos utilizados en el hogar
En la época de tus abuelos
En la actualidad (tu época)
En la época de tus futuros hijos
Después de solucionado el cuadro comparativo se haría un conversatorio con los estudiantes donde a partir de las vivencias escuchadas por cada uno de los familiares de los estudiantes, tomar conciencia de la manera como por esta “evolución” estamos destruyéndonos y destruyendo la calidad del aire en el Valle de Aburra.
2. videos reflexivos
A partir de videos como
https://www.facebook.com/AlcaldiadeMed/videos/1088226744569424/?pnref=story
poder establecer una relación de las medidas que se pueden tomar para concienciarnos sobre como poder aportar a la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá desde un niños hasta los adultos.
¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿Qué aprendió?
ResponderEliminarEl conversatorio fue muy oportuno ya que en el momento que se hizo Medellín estaba pasando por una crisis ambiental la cual muchos quedamos asombrados por como esta crisis iba creciendo. Lo que más resalto del conversatorio fue la explicación por una de sus expositoras acerca del porque se estaba viendo el alto grado de contaminación en Medellín, esto sucedía porque la ciudad está ubicada en medio de un cañón, pendiente e irregular donde hay poco flujo de aire, por ende estas partículas contaminantes tardan mucho para retirarse. De tantas cosas que aprendí y logre comprender durante este conversatorio resalto la explicación de los niveles tolerables del material particulado (PM), se dice entonces que la emergencia se dio porque hubo un PM DE 2.5 debido a que este nivel de partículas es de mayor peligro para la salud.
2. ¿Qué recomendaciones le haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
Como primera recomendación les diría que hicieran dichos conversatorios en diferentes lugares como: escuelas, parques, centros comerciales, universidades, para lograr que esta investigación no sea vista por unos cuantos. Y como segunda y última recomendación es que dichos conversatorios tengan mayor divulgación ya que es un tema que nos compete a todos los ciudadanos.
3. Proponga y describa dos actividades educativas que permitirían comprender mejor el fenómeno de la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá a un grupo de jóvenes de quinto o sexto grado.
La primera actividad que les pondría es hacer sería un rastreo sobre los principales factores contaminantes del aire y que efectos causan estos para la salud. Para complementar dicha actividad les llevaría un video que relacione lo investigado para luego realizar un conversatorio, con el fin de observar que efectos positivos y negativos causo en los estudiantes dicha problemática.
Como segunda actividad les propondría realizar una maqueta que explique la circulación del aire en el valle de Aburrá, con el fin de generar conciencia sobre la conservación de aire.
Dayson Antonio Zapata Ramos.
ResponderEliminar1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿Qué aprendió?
De esta conferencia me gustó la interdisciplinariedad y el profesionalismo con el que se desarrollan las investigaciones de la calidad del aire, mostrando que ingenieros, biólogos, ambientalistas, maestros y población en general podemos realizar grandes aportes para mejorar la calidad del aire del valle de Aburrá.
Aprendí que al existir una preocupación ambiental por nuestra capa atmosférica, midiendo material particulado y agentes contaminantes para el ambiente y para nuestra salud, entidades gubernamentales, autoridades ambientales y agentes con capacidad de decisión pueden tomar conciencia para dirigir medidas que favorezcan reducir contingencias ambientales como la que vivimos con nuestro aire hace pocos días. Actualmente el Área Metropolitana cuenta con más de 8 estaciones que miden partículas PM 10 y 8 estaciones que miden partículas PM 2,5 que pueden causar daños irreparables en la salud, en realidad no sabía que la concentración de este tipo de trizas en particular son determinantes para generar una contingencia ambiental del aire.
2. ¿Qué recomendaciones le haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
Es evidente el esfuerzo que se ha hecho por parte de los investigadores para socializar sus resultados y expresarlos de manera clara a la población, pero considero que es en vano una socialización de resultados sin vías de hecho más determinantes que las tomadas hasta el momento, por ejemplo, se sabe que los grandes contaminantes son empresas de transporte masivo y de tratamiento de residuos sólidos como la empresa Peldar S. A. del municipio de Envigado, la cual fue denunciada en redes sociales por la misma comunidad de este municipio próximo a entrar como miembro del área metropolitana, es por eso que recomiendo que los investigadores deben ir con propuestas directas para estas empresas como es la conversión urgente del parque automotor de combustión con gasolina y ACPM por gas natural vehicular, y más que socializar sus hallazgos, hacer un acompañamiento a estas empresas para reducir o eliminar de manera definitiva su impacto en la calidad del aire.
3. Proponga y describa dos actividades educativas que permitirían comprender mejor el fenómeno de la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá a un grupo de jóvenes de quinto o sexto grado.
Primera actividad: “el experimento de la calidad del aire por medio de una botella”, asumiendo que el aire es como un algodón o una servilleta que absorbe todo lo que en ella se arroja se realizará un experimento que demuestra qué sucede con el aire al ser contaminado con el hollín de buses y automóviles, personas fumadoras, etc. como se muestra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=ztNYkXQIl18
Segunda actividad: “contrastando experimentos con el entorno” de acuerdo a la actividad 1 que se realice en el aula, de manera mostrativa, los estudiantes pondrán tarritos abiertos de botellas plásticas con algodón dentro de estas, simulando el aire y nuestros pulmones como receptores de agentes contaminantes del aire en 4 sitios que consideren: 1- Con muy mala calidad del aire, 2- calidad media del aire, 3- calidad buena del aire, 4- cerca o bajo a un lugar con árboles, dejar estos tarritos por una semana, recoger las muestras y comparar los colores de las muestras, determinando si las muestras prueban la calidad del aire tal cual como lo habían planteado en su hipótesis de lugares de mayor a menor contaminación (entre más sucio, empolvado, manchado o curtido con colores: gris, amarillo o negro). Este contraste y posibles resultados y conclusiones con ayuda del maestr@.
¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿Qué aprendió?
ResponderEliminarLa conferencia me pareció muy importante y además muy pertinente, puesto que es la situación que vivimos actualmente en el área Metropolitana, y que a pesar de que es un tema muy escuchado la mayoría de las personas tienen percepciones erróneas del tema o que quizás no tienen ni idea a que se refiere y con qué actos estamos incitando a que esta problemática se extienda, aprendí que inclusive los actos que vemos buenos como es la siembra de árboles en exceso pueden perjudicar, y que todos los vehículos contaminan pero en diferente proporción y que una forma de ayudar es tomar mejor el autobús si no hay con quien compartir el vehículo
¿Qué recomendaciones le haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
Que se enfoquen más en el área industrial, ya que estos son los principales contaminadores, puesto que muchos de estos la evaluación de gases la pasan por alto y van afectando de una manera más significativa a la población. En municipios como Itagüí, se puede evidenciar una baja calidad del aire debido a las grandes empresas que allí funcionan, y a mi parecer no se ha tenido las debidas precauciones para que estas funcionen de una manera considerable y afecten menos la calidad del aire.
Proponga y describa dos actividades educativas que permitirían comprender mejor el fenómeno de la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá a un grupo de jóvenes de quinto o sexto grado.
- Descubriendo los factores contaminantes
Consiste en un taller el cual pretende que los estudiantes reconozcan endes contaminantes de la calidad del aire como los son los vehículos y la industria, después de este se dará un debate del porque se cree que los elementos escogidos son contaminantes y por último se dará un reflexión acerca de que se puede hacer para disminuir la contaminación
- El aire tiene volumen y peso
Con este se pretende que los niños investiguen algunas propiedades del aire, como que el aire tiene substancia y de que el aire ocupa un espacio. Este se da a través de experimentos como lo es el vaso y el plato.
Diana Carolina Gómez Ospina
ResponderEliminar¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿qué aprendió?
Me gustó que se abordaran diferentes perspectivas frente a la problemática de la contaminación y cómo diversos factores, topográficos, culturales, de transporte y climatológicos influyen en la retención de partículas contaminantes en la atmósfera. Las explicaciones fueron muy acordes y sencillas de entender para el público.
Adicionalmente conocí que existe una propuesta alternativa a la chatarrización de los vehículos, como lo es la desintegración vehícular y que aún falta mayor investigación en este campo para poder tomar acciones de manera más oportuna, ojalá con un carácter preventivo y no contingente.
¿Qué recomendaciones le haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
Les recomendaría en primer lugar involucrar análisis desde un carácter social y no sólo el científico de la problemática, que fue tocado muy someramente. En segundo lugar les recomendaría acciones educativas que involucren la participación del público, ya que muchas veces las explicaciones se olvidan, pero si se vuelve en algo práctico tal vez se logre una mayor concienciación del problema. Algo así como cuando te explican un fenómeno científico en el parque explora.
Proponga y describa dos actividades educativas que permitirían comprender mejor el fenómeno de la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá a un grupo de jóvenes de quinto o sexto grado.
1.Video-foro.
Se propone la visualización del vídeo "Contaminación del aire" https://www.youtube.com/watch?v=B3tUxdNGRKQ
Posteriormente Se realizará una mesa redonda, en dónde se discutirán las opiniones e interpretaciones de los estudiantes partiendo de 3 preguntas moderadoras: a) ¿Por qué existe la contaminación? b)¿Qué consecuencias trae para el planeta la contaminación? c)¿Cómo reducir la contaminación?. A partir de las inquietudes que se generen en el foro, se pueden poner consultas adicionales en el hogar que complemente la información desconocida.
2.Huella de carbono
Se trata de que cada estudiante por medio de la web realice dicha medición y posterior a ello, plantee alternativas para la reducción de dicha huella. http://calcula.mihuella.cl/
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿Qué aprendió?
ResponderEliminarLa conferencia en realidad fue muy interesante, sin embargo lo que más me gustó fue que desde cifras estadísticas, resultado de investigaciones, se expusieron diferentes temas relacionados con la problemática que ahora estamos vivenciando en nuestro Valle de Aburrá. En las noticias informativas sólo nos dicen “Medellín y su municipios aledaños están en contingencia ambiental”, pero como tal, no nos muestran qué es lo que sucede en realidad. Entonces con esta conferencia fue posible aprender conceptos nuevos implicados en la situación ambiental que hoy nos compete.
2. ¿Qué recomendaciones le haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
Que gestionen más espacios informativos como estos, que vayan a los colegios, a las universidades y a las empresas, pues considero que la forma mas apropiada para que los ciudadanos tomemos consciencia ambiental es sabiendo sobre las causas concretas de la situación ambiental que hoy padecemos.
3. Proponga y describa dos actividades educativas que permitirían comprender mejor el fenómeno de la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá a un grupo de jóvenes de quinto o sexto grado.
a) Recorrido urbano por los corredores de Medellín que pueden tener más factores contaminanes, como son las autopistas y las zonas industriales para que los estudiantes elaboren un cuento con causas y posibles soluciones
b) Diseño de micro proyecto investigativo – ambiental de alguna situación presente en la institucion educativa y que esté relacionada con el tema de la contingencia ambiental del Valle de aburrá
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ResponderEliminar1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la conferencia? ¿Qué aprendió?
ResponderEliminarLa conferencia fue muy pertinente para abordar la situación que vive en Medellín en la actualidad. Admiro el nivel de discernimiento que poseen cada uno de los voceros, destacando la capacidad técnica para el diagnóstico y evaluación ambiental, que a pesar de que haya un escaso desarrollo en cuanto a la evaluación de los impactos (sociales, para la salud, la economía, entre otros) que acarrean la contaminación del aire, cuentan con bases sólidas para escarbar hasta encontrar el origen del problema, además de que hay un incremento en la investigación para mejorar el conocimiento sobre las condiciones locales que afectan la calidad del aire.
La parte científica está altamente involucrada en lo que estos investigadores han desarrollado, cosa que parece sumamente importante para conocer al mundo desde todas sus dimensiones, especialmente desde lo microscópico, identificación de las partículas, determinación de la nocividad de estas a partir del tamaño que poseen y la modelización de su comportamiento.
La tarea sigue y es ardua, reconocer la amplitud y complejidad del problema.
2. ¿Qué recomendaciones le haría a los investigadores para socializar mejor sus hallazgos a la comunidad en general?
Capacitaciones más enfocadas al ámbito cotidiano de toda la población civil, pesto que muchas veces el lenguaje de por hacer un evento de unos pocos, se hacen tediosas, más si se concentran solo en las acciones de evaluación de la contaminación del aire pero no en las de control.
Desarrollar una unidad didáctica sobre la calidad del aire para libre distribución. La idea es que el campo educativo se vea en la obligación de trabajar con los estudiantes situaciones reales desde el área de la investigación.
Integrar todas las percepciones de la calidad del aire que posean los programas de pregrado y posgrado que han abordado el tema, con el fin de que se dé una complementariedad entre estos.
3. Proponga y describa dos actividades educativas que permitirían comprender mejor el fenómeno de la Calidad del Aire en el Valle de Aburrá a un grupo de jóvenes de quinto o sexto grado.
Cada estudiante debe desarrollar una lista de acciones que consideren afecta la calidad del aire, luego en una mesa redonda cada uno leerá las acciones que encontró, a partir de allí, se establecerán un total de 5 acciones, las cuales serán utilizadas como bonos. Los bonos servirán como estímulo académico para los cuatro periodos del año, siempre y cuando cada estudiante se comprometa a no irrumpir con las acciones tanto en la escuela como en su casa. El cumplimiento de las acciones será monitoreado con la participación de padres de familia y directivos de la comunidad.
Hacer un diagnóstico de la calidad del aire en el área metropolitana analizando las fuentes que contaminan el aire, principalmente las de los medios de transporte (calidad de los combustibles, emisiones de CO2).
En grupos de 4 estudiantes y con ayuda de papel periódico y un marcador estos harán un esquema gráfico de todos los medios de transporte que conocen. Entre todos los equipos se determinarán ¿cuáles son los niveles de CO2 que produce cada uno?, además de las consecuencias que estas emisiones producen al medio ambiente y a los seres humanos.
Alcaldía de Medellín (2007). CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Y EFECTOS SOBRE LA SALUD DE LA POBLACIÓN Medellín y su área metropolitana https://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/wpccontent/Sites/Subportal%20del%20Ciudadano/Salud/Secciones/Publicaciones/Documentos/2012/Investigaciones/Contaminaci%C3%B3n%20atmosf%C3%A9rica%20y%20efectos%20sobre%20la%20salud%20de%20la%20poblaci%C3%B3n.pdf